Proceso

INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO EVALUACIÓN [|CONCLUSIÓN] = =
 * Proceso/FASE I ** La Tarea paso a paso e indicando los recursos   **(ir a la fase II del Proceso)**

1. formar los equipos de trabajo Para comenzar, forma grupos de 5 personas tratando de integrarte con gente de tu misma especialidad del CAP (Inglés, Ciencias Sociales, Psicopedagogía, Lengua y Literatura, Educación Física, Física y Química o Matemáticas) en el caso de haber varias especialidades en la clase.

Una vez hecho el grupo, pongámosle un **NOMBRE** entre todos.

Al organizar los equipos se debe procurar que haya equilibrio en cuanto a la preparación tecnológica de los integrantes, de manera que no haya grupos de trabajo formados mayoritariamente por "expertos" y otros por "novatos" sino que la mezcla sea homogénea.

Como ya sabéis, más adelante los equipos se dividirán en dos subgrupos -**Webmasters y Diseñadores**-, pero esta primera fase del trabajo la realizarán todos sin distinción de roles, aunque sí se puede, y se debe, repartir el trabajo.

Cuando hayamos formado los grupos y hayamos enviado un correo* al profesor con los integrantes del mismo podemos afrontar las siguientes tareas del trabajo.


 * enviar a este correo: **controltrabajoscapjulio@gmail.com** con el siguiente asunto: 1(espacio) CAPJUL (espacio) (LETRA DEL CURSO)(espacio) (NOMBRE DEL GRUPO).

2. Presentación ¿qué es una webquest? ¿y un wiki? Todo el equipo debe ayudar (analizando recursos, redactando textos y elaborando diapositivas) a preparar una presentación, de diseño sencillo pero con contenidos de calidad, que responda a los interrogantes que seguidamente se plantean:

a. Debemos comprender primero qué es una webquest, quién las creó y con qué finalidad lo hizo.

b. También nos vendrá bien saber qué estructura tiene normalmente una webquest y los tipos de "tareas" que podemos realizar con nuestros alumnos aprovechando esta metodología.

c. No vendrá mal tampoco que aprendamos el significado de la palabra "FOCUS" en lo que a normas elaboración de webquest se refiere. Será fundamental para poder diseñar una después.

d. También debemos saber sobre qué teorías de aprendizaje se sustenta la metodología webquest así como las implicaciones metodológicas para el profesor y el alumno implícitas en esta forma de trabajar en el aula.

e. Del mismo modo, tenemos que averiguar en qué consiste un wiki. ¿Es fácil de usar? ¿Cómo se puede utilizar en la educación?

f. Por último, cada miembro del grupo debe elaborar una propuesta de webquest que expondrá en una diapositiva más de la presentación.

Las respuestas están en los recursos que siguen. Se recomienda que cada estudiante visualice y lea todos los recursos. Después, cada equipo puede repartir los recursos teóricos para analizar en mayor profundidad por cada uno de sus integrantes teniendo en cuenta que algunos recursos son menos densos y/o extensos que otros.
 * /// RECURSOS EN RED// / **

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((VER RECURSO TEORICO N. 3))

((VER RECURSO TEORICO N. 4))

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[|((VER MÁS VIDEOS))] media type="custom" key="4066925"

 PARA PASAR A LA SIGUENTE FASE TODOS LOS MIEMBROS DEL EQUIPO DEBEN TENER PERFECTAMENTE CLAROS LOS INTERROGANTES A,B,C,D,E y F ARRIBA PLANTEADOS

LAS RESPUESTAS A ESTOS INTERROGANTES DEBEN ESTAR PLASMADAS EN UNA PRESENTACIÓN, DE DISEÑO SENCILLO PERO CON CALIDAD EN LOS CONTENIDOS, QUE TODOS LOS MIEMBROS DEL GRUPO HAYAN REPASADO VARIAS VECES

SI ES ASÍ, PINCHA AQUÍ PARA PASAR A LA SEGUNDA FASE DEL PROCESO INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO EVALUACIÓN [|CONCLUSIÓN]